|U Laval & coll.| Le RQES participera à l'animation de discussions lors de cet atelier organisé dans le cadre du projet de recherche sur le Développement participatif d’outils de planification pour la gestion régionale de l’eau ( GÉREAU ) le 26 novembre 2025, à Bromont. Ce projet vise à accompagner les acteurs régionaux de l’eau par la conception d’une démarche collaborative impliquant de nouveaux outils de planification, afin d’assurer la gestion durable des ressources en ea

|COBALI| Dans le cadre de deux journées de formation organisées par le COBALI, le RQES présentera la conférence " Les eaux souterraines et mon puits en contexte de changements climatiques". L'événement se tiendra les 18 et 19 novembre 2025, à Mont-Laurier et Gatineau respectivement. La présentation abordera les notions de base en hydrogéologie et les contextes hydrogéologiques de la région des Laurentides et de l'Outaouais. Elle traitera également de l’impact des changements

|COMMUNIQUÉ| QUÉBEC, le 20 août 2025 /CNW/ - Le gouvernement du Québec accorde une aide financière de 900 000 $ au Réseau québécois sur...

| RQES | L’existence des changements climatiques est indéniable et les preuves scientifiques des répercussions actuelles et futures sur...

|RQES| Découvrir notre PACES et le lier aux enjeux de notre territoire Les 15 et 17 avril 2025, le RQES tenait, en collaboration avec l’équipe de recherche de l’UQAM et la Communauté métropolitaine de Montréal (CMM), le premier atelier sur le Projet d’acquisition de connaissances sur les eaux souterraines (PACES) de la CMM et les environs. L’atelier d'une durée d'une journée offert en mode présentiel a été tenu deux fois afin de rejoindre un maximum d’acteurs de l’eau: ​ le

|RQES| Découvrir notre PACES et le lier aux enjeux de notre territoire Les 4, 5 et 6 février 2025, le RQES tenait, en collaboration avec l’équipe de recherche de l’UQAR, le premier atelier sur le Projet d’acquisition de connaissances sur les eaux souterraines (PACES) de la Gaspésie-Matapédia. L’atelier d'une durée d'une journée offert en mode présentiel a été tenu dans trois régions différentes de la zone d’étude, à la demande des partenaires du PACES et afin de rejoindre un